應用型人才評職稱降低對外語和論文的要求
  近日，中共中央印發《關于深化人才發展體制機制改革的意見》（以下簡稱意見）。
  這份意見中，“不將論文等作為評價應用型人才的限制性條件、對職稱外語和計算機應用能力考試不作統一要求”的提法令人耳目一新。
  是否所有專業技術人才評職稱時都不看論文了、不考職稱外語了？我省將有何動作？華西都市報記者采訪了省人社廳相關負責人對其進行解讀。
  專家解讀“松綁”并非面向所有人
  記者注意到，“不將論文等作為評價應用型人才的限制性條件、對職稱外語和計算機應用能力考試不作統一要求”都出現在意見的第四點，涉及創新人才評價機制方面。
  寫論文，難！發表論文，難上加難！
  這是許多人的感受。然而，在現行的職稱評價體系下，相當部分領域都對發表論文有要求。
  在某科研機構工作的趙先生看到該意見后，提出疑問：這個意見是否對大學教師、科研院所的工作人員評職稱也松了綁？
  對此，省人社廳相關負責人說，特別要注意意見中“應用型人才”這5個字。這意味著，這項政策的松綁僅局限于一些領域的操作層面，而對于科研院所、高校等研究機構的工作人員來說，評職稱時對發表論文依然會有不同的要求。
  成都某學術期刊負責人也表示：“《意見》明確了評職稱不看論文主要是針對應用型人才，這就區別了應用型人才和研究型人才不同的工作特點，有利于對不同類型人才的評價和激勵。”
  不看論文如何評價？突出能力和業績導向
  應用型人才評職稱不看論文了，那如何評價考核？
  意見提出了改進人才評價考核方式的方向。要求發揮政府、市場、專業組織、用人單位等多元評價主體作用，加快建立科學化、社會化、市場化的人才評價制度。應用型人才評價應根據職業特點突出能力和業績導向。
  2000年，我國啟動了西部大開發戰略，我省為了改變“孔雀東南飛”的狀況，同步啟動了專業技術人才的評價改革。
  意見提到的“應用型人才評價應根據職業特點突出能力和業績導向”正是當年四川改革的方向。
  省衛計委系統對基層醫療衛生機構工作人員職稱晉升實行雙軌制，降低對外語、論文等要求，在考核時增加了工作量、工作日志、臨床報告、現場答辯、繼續教育等要求，引入了一部分相對優秀的人，并讓他們留了下來，最終為當地的發展發揮了作用。（記者 席秦嶺 李媛莉）